Курс "Инновационные технологии коррекционной работы с детьми"

Темы:

• Логопедические технологии и АВА-тренинги по формированию пусковых механизмов речевой деятельности у безречевых детей (РДА, ДЦП, ТиМНР, алалия, логоневроз, нервно-психические заболевания – фенилкентонурия, синдром Дауна, синдром ломкой хромосомы, синдром Ретта и др.).
• Нарушения звукопроизношения и их коррекция.
• Современные коррекционно-развивающие технологии преодоления дизартрических нарушений речи у детей с ОПФР (логопедический массаж, дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика, фонетическая ритмика, логопедическая ритмика.

Визуальная поддержка — это использование картинок или других наглядных предметов для того, чтобы сообщить какую-то информацию ребенку, которому трудно понимать и использовать речь. Визуальная поддержка для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) применяется по двум основным причинам. Она облегчает коммуникацию родителей со своим ребенком, и она облегчает коммуникацию ребенка с другими людьми.

В рамках данного курса специалистам даются практические рекомендации по эффективному применению визуальной поддержки.

Основные признаки РАС — трудности с социальным взаимодействием, проблемы с использованием речи, а также ограниченные интересы и повторяющееся поведение. Визуальная поддержка может помочь во всех трех областях.

Тренинг по введению визуального расписания, включая методику формирования навыков, необходимых ребёнку для использования визуальных подсказок, является неотъемлемой частью данного курса.

основы нейропсихологии; психологические проявления нарушений деятельности головного мозга; задания для нейропсихологической диагностики и коррекции.

«Сенсорная интеграция» - процесс, во время которого нервная система человека получает информацию от рецепторов всех чувств (осязание, вестибулярный аппарат, ощущение тела или проприоцепция, обоняние, зрение, слух, вкус), затем организует их и интерпретирует так, чтобы они могли быть использованы в целенаправленной деятельности. При возникновении нарушений обработки сенсорных сигналов появляются дисфункции в моторном, познавательном развитии, а также в поведенческих характеристиках ребенка. Целью терапии сенсорной интеграции является усиление, балансирование и развитие обработки сенсорных стимулов центральной нервной системой. Участники курса познакомятся с сенсорными системами детей и научатся основным коррекционным методам работы с сенсорными системами детей.