Программа 12-дневного интенсивного курса включает в себя следующие компоненты:

• коррекция поведения
• запуск речи
• формирование у ребёнка навыков социализации в группе.

Для того, чтобы обучение родителей сотрудничеству со своим ребёнком в рамках курса прошло успешно, необходимо соблюдение следующих рекомендаций:

1) На время курса необходимо ограничить общение ребёнка с теми, кто может помешать нам устанавливать РУКОВОДЯЩИЙ КОНТРОЛЬ во взаимоотношениях с ребёнком, корректировать его нежелательное поведение и формировать нужное. Обычно это бабушки и дедушки, а также другие родственники, которые из хороших побуждений идут на поводу и ребёнка. С этой целью желательно не водить ребёнка в ДУ и в общественные места, где сложно будет применять поведенческие методы коррекции на начальном этапе.

2) Не допускается применение медицинских препаратов (лекарств), воздействующих на психоэмоциональное состояние ребёнка (в основном такими препаратами являются нейролептики), поскольку АВА-терапия предполагает работу с реакциями (на голос говорящего, на имя и др.). Нежелательно сочетать АВА-терапию с процедурами, которые также предусматривают воздействие на те навыки и реакции, с которыми мы работаем (томатис, биоаккустическая коррекция, микро-поляризация мозга). После проведения данных процедур необходим период адаптации из-за побочных эффектов. В связи с этим, желательно применение АВАтерапии в рамках интенсивного курса не ранее чем через 3 недели после окончания данных процедур или завершения приёма вышеперечисленных лекарств.

3) Немаловажным условием для начала реализации курса является готовность родителей к началу их обучения. Поведенческие методы предполагают работу с нежелательным поведением, что может быть сопряжено с эмоциональными реакциями ребёнка. Нам придётся поработать с истериками, с криками, с гиперактивностью, с отказом ребёнка использовать речь. А без эмоций здесь не обойтись. Насколько осознанно родители готовы приступить к процессу коррекции психоэмоционального состояния ребёнка и насколько осознают последствия имеющихся у ребёнка нарушений? Мотивированы ли родители изменить свой способ взаимоотношений с ребёнком или рассчитывают только на вмешательство специалистов? Только в рамках консультации мы сможем получить ответы на все эти вопросы и определиться, готовы родители к началу работы или же необходимо время и материалы для подготовки к курсу.